没有教不好的孩子,只有不会教的父母
孩子幼小的心灵就是一张白纸，要看做父母和教师的成人如何引导孩子在白纸上去勾画未来。急切的把这篇文章推荐给大家，让我们共勉。
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的家长。家长是否具有正确的教育观念和态度，使用的教育方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果和孩子的人生成败。本书以科学的现代教育前沿理念贯穿，向家长们深入浅出地阐述了教子成功的奥秘，及家庭教育的真正内涵，并结合日常家教普遍的具体问题来阐述、分析，为家长提供了许多科学正确、实际有效的教子方法。该书对家长轻松地解决孩子成长中的各种问题、难题，教出优秀的成功孩子，具有很大的指导和帮助作用，是一本简明、有益的家教类力作。
在生活中，我们常常会看到这样一些现象：很多父母费尽心思，付出千辛万苦教育自己的孩子，结果却发现孩子离自己期望的目标越来越远。有的孩子被他们教成了“问题孩子”，有的孩子甚至因此而付出了更大的代价。于是父母们感到痛苦、困惑、茫然。
比利时一家杂志对全国60岁以上的老人作了一次专题调查。调查的题目是：“你最后悔的是什么？”并列出了十几项生活中容易后悔的事情，供被调查者选择。调查结果表明，有63%的人后悔对子女教育不够或不当。有些父母直到多年后，才发现按照自己的模式与经验，并没有使子女成才和受益。
成功的教子经验证明：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。父母使用的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果。
作为父母必须要清醒地认识到，教育孩子是父母不可推卸的责任，父母的一言一行，都将对孩子产生不可忽视的影响，有时候这种不易察觉的影响，也许会伴随孩子的一生。
每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。身为父母，当对比自己的孩子与别人家孩子的差距时，应先看到自己的付出与别人的差距。在孩子的教育上，同样是一分耕耘一分收获。
教育专家周弘说过这样一句话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。”
好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑。农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，也同样决定了孩子的命运。
也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生改变。
作为一名合格的父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要随时向专家请教，及时纠正自己的失误，将科学的家教观念和先进的家教方法应用到家庭教育中来，还要把对孩子的关心爱护与严格要求，言传与身教相结合等作为自己的自觉行动，全面关心孩子的身心发展，教育和引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，养成孩子高尚的思想品质和良好的道德情操，努力将孩子培育成德、智、体、美全面发展的高素质人才。
每个父母都应该牢记：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
——了解孩子成长的8个关键期
从孩子一出生即根据其生理和心理发展的规律，结合个体差异，有目的有计划地对孩子进行教育、训练和培养，这是每个做父母的天职。这里，重要的是准确抓住时机，并确定教育课题。因为孩子的生理和心理发展具有阶段性和顺序性。在关键期对孩子施以适当的教育，会起到事半功倍的效果。
杭杭是一个长得很漂亮的小男孩，亲戚朋友都很喜欢他，两岁半的时候父母决定送他去幼儿园，可谁知入园仅仅两天，就被老师退了回来，因为杭杭不能跟小伙伴一起活动，他一刻都坐不住，成了班里的捣蛋鬼。以后父母接连送杭杭去过5个幼儿园，每一次都是不超过3天就被婉言劝退了。经过医生的诊断，证明孩子患了“感觉统合失调症”和智力发育迟缓，跟关键期没有获得很好的发展有关，需要进行治疗和训练。
年奥地利动物学家洛伦茨做了这样一项实验：刚出生的小鹅，如果最初看见鹅妈妈，小鹅就跟鹅妈妈走；如果看见的是洛伦茨，小鹅就跟洛伦茨走。如果不让小鹅看见到活动的物体，两个星期之后，它就失去了“认母”的能力，也就不会出现这种行为了。洛伦茨把小鹅认母的这种行为称为“印刻”现象，人类也不例外。科学家把人类的这种现象称为“关键期”。
关键期是人脑某个功能区域神经网络构建突发生长期，也是人学会某种知识、技能、行为等的最佳时机。人的大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表：在哪一个阶段哪些功能先发育，哪些功能后发育。如果父母抓住了这个大脑发育时间表，在孩子那些大脑功能正在发育的高峰期，对孩子适时实施教育，则效果就要好得多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。
美国心理学家盖塞尔和汤普生做过一个著名的孪生兄弟爬楼梯实验。
有一对可爱的双胞胎兄弟，他们还未满周岁，喜欢满地爬。一天，在他们的房间里出现了一架小梯子，兄弟俩立刻对梯子产生了兴趣，围着它爬了一圈又一圈，试图爬上去，但最后都没能成功。盖赛尔和汤普生先选择了弟弟进行爬梯训练。从出生的第48周起，对弟弟每天进行10分钟的爬梯训练，连续训练6周后，他才能勉强地独自爬上楼梯。而哥哥是从出生的第53周才开始进行爬梯训练。虽然兄弟俩的学习时间前后仅相差6周，但哥哥的学习能力似乎比弟弟强许多，他很快就学会了爬梯子。两周以后，盖赛尔让孪生兄弟进行爬梯比赛，结果他们俩的速度不相上下。
这个实验表明：人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果。一旦错过关键期，就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。
俗话说：春来不下种，秧苗无处生。孩子的春天就是关键期，父母的教育就是种子。如果错过了关键期，孩子的巨大潜能就被白白地浪费了。父母千万要注意，一旦错过了关键期，你即使花再大的力气也很难取得预期的效果。
教育孩子，父母是需要花费力气的，可是不能愚公移山，而要使巧劲，用巧力。这个“巧劲”、“巧力”就是在孩子的关键期实施恰当的教育，充分发掘孩子的潜能。
作为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就应该认识到关键期，不错过孩子成长的每个关键期。把握住了“关键期”，教育孩子就会事半功倍，错失了“关键期”去教育孩子，就会事倍功半。教育专家认为，父母应该抓好孩子成长过程中的八个关键期：
关键期一：感官发展关键期(0～3岁)
孩子感官发展的关键期是0～3岁。
我国“猪孩”王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁她才被人发现，救出来后发现她不会说话、穿衣、吃饭，跟猪的习性一样，专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。她智商过低的主要原因在于错过了感官发展关键期。
孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此父母要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
关键期二：语言学习关键期(0～6岁)
6岁前是孩子语言发展的关键期。
语言敏感期在6个月左右就已经出现，两岁左右出现语言爆发，3岁前是听的敏感期，3～4岁是说的敏感期，5～6岁是应用、阅读、理解的敏感期。0～6岁是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力，为以后的人际关系奠定良好基础。
关键期三：动作敏感期(1～3岁)
3岁前是孩子的动作敏感期，这一时期也称为孩子的第二次降生，要早点让孩子学走路，充分让孩子运动，发展大肌肉动作，因此建议父母不要一直把孩子抱在身上就是这个道理。
有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，错过了行走、运动等关键期，他不会走路，不会用手拿东西，只会爬。他的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，只会用嘴叼吃生肉。教育专家努力教育他去掉狼性，恢复人性，但收效甚微。一个简单的站立他学了两年时间，走路学了6年时间。
在这个关键期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，以促进左右脑的均衡发展。另外，要进行手眼协调的细微动作教育，这样不仅培养良好的生活习惯，也能促进孩子智力的发展。
关键期四：秩序关键期(2～4岁)
孩子的秩序敏感力表现在顺序性、生活习惯、所有物的要求上。2～4岁是教孩子知晓规矩的关键期。
妈妈很注重培养3岁的德德的秩序感。就连吃饭都被妈妈利用上了，每次吃饭前，妈妈总先让德德洗手，然后用毛巾擦手，然后拿一个小碗、一把勺子，最后坐到位子上吃饭。这一系列活动长期坚持下来，竟然培养出了德德做事的良好顺序感。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，鼓励孩子多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
关键期五：音乐能力发展关键期(3～5岁)
教育专家指出：3～5岁是孩子音乐能力发展的关键期。
俊俊很有音乐天赋，这得益于妈妈从小对她的训练。两岁时俊俊对节奏明显地表现出极大热情，妈妈就使用身边的玩具或者器皿让孩子自己“制造”乐器，如敲打玩具、碗盘等。到3岁时，俊俊又开始模仿熟悉的或者喜欢的旋律，还会跟随音乐“翩翩起舞”，妈妈就又买了很多适合她的歌曲、世界名曲、童话故事音乐的光盘给她学习。4岁的时候，为了帮助俊俊学古筝，妈妈还给她专门请了一个教古筝的老师。
如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3～5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
关键期六：想象力关键期(3～6岁)
沈阳小女孩金今1岁习画，3岁吟诗，5岁出诗集，6岁成为中国十大希望之星。她的成功跟妈妈抓住她的形象力关键期有莫大关系。
从金今半岁到5岁，妈妈始终刻意地为她营造着这样一种童话般的氛围。点蜡烛，放音乐，编一些狗王国、花家族、太阳公公的故事，将孩子的生活变得真真假假、虚虚实实，借此培养孩子丰富的想象能力。
这个时期，父母要让孩子多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与父母轮流讲故事，提高孩子的想象力、创造力。
关键期七：文化敏感关键期(6～9岁)
孩子对文化学习的兴趣，萌芽于3岁以前；而到了6～9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉“吃不饱”。
爱迪生从小好奇心就特别发达，最爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“二加二为什么等于四？”老师被问得张口结舌，一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈去！”只有妈妈能够回答他那些奇怪的问题。
因此，爱迪生8岁进学校读书，只学习了三个月，就不得不退学回家，由当过乡村教师的母亲辅导他自学。对于儿子的稀奇古怪的问题，只要她知道的，她就努力回答；不知道的，她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理、化学很感兴趣后，就给儿子买了本《派克科学读本》，她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小实验室。
这个时期，父母可以在孩子兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。
关键期八：黄金阅读关键期(8～14岁)
抓住阅读关键期，能轻松地培养孩子热爱阅读的好习惯。
阿加莎?克里斯蒂是举世公认的“侦探小说女王”，她母亲是个思想开放，很喜欢文学的女性。在母亲的启迪和训练下，克里斯蒂从小就是个阅读狂，她曾经如饥似渴地阅读各类作品。她从6岁开始，就一头扎进家中多得所有房间的书橱都装不下的书堆中。到12岁时，她已经读完了各个学科的很多图书。
5岁左右，孩子开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5～7岁，应该进入大量识字的阶段；8～10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了孩子期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学三四年级开始，孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
父母会自然而然地为孩子提供成长的必要条件，除了让孩子吃饱穿暖，还会提供玩具跟孩子游戏，但父母往往是凭着感觉做事，经常抓不到重点，自己做了很多工作，效果却不明显。其实，如果抓住了关键阶段的关键问题，就可以达到事半功倍的效果，教育孩子会变得更轻松、更成功；如果错过了关键期，问题解决起来就比较难，往往是事倍功半，闹不好还会走很多弯路。
——优秀父母需要掌握的8种教育方法
栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好。同样，教育孩子，先要懂得科学的教育方法，才能够把孩子教育好。父母是否掌握了科学的教育方法，直接决定孩子教育的成败。
严志新的父亲是一个年利润逾千万的私营修车厂老板。他的家境自然特别优越，父亲对这个独生子更是宠爱有加。严志新还是个小学生，父亲就给严志新买了一台最先进的电脑，然而严志新对电脑的其他功能都不会使用，只是用来玩玩游戏打打字而已。但严志新消费的大手笔，在学校已人人皆知了。
一天下午，严志新兴高采烈地跑到老师的办公室，抬起脚来告诉老师：“我买了一双新旅游鞋。”老师关切地说：“不错，不过踢足球时千万别穿，否则穿不了多久，鞋子就会踢出个洞来。”可严志新满不在乎地回答说：“没关系，破了再买就是了，这双鞋才元，找我爸爸报销。”这种一掷千金的高消费，很令老师咋舌。
有人说过：一个国家的命运与其说是操纵在掌权者手中，不如说是掌握在父母的手里。社会的未来必须由新生一代来承担，而父母就肩负着塑造未来的重任。由此可见，父母的教育方法与父母的教育态度、教育水平、文化素养等是密切相关的。
在家庭教育中，坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，父母同时也不断学习新的教育思想，更新家庭教育观念，改变教育方法，不断提高自身素质，在了解孩子、理解孩子的基础上讲究家庭教育方法，克服重智轻能，重养轻教的现象，对孩子施以正确的教育方法，就能保证孩子的健康成长，直至成才。
一天早上，上海市东郊某小巷内，王权正在自家的小店里忙活，突然，邻居的女儿小静冲了进来，哭着求她帮助。只见小静穿着汗衫短裤，光着脚，一根两指宽的包扎绳从颈部绕到胸前再把双手捆绑到后背，双臂大腿上满是一道道的红痕。见状，王权忙给孩子松了绑，孩子说她被爸妈打了，逃了出来，求王权千万别告诉她家人。当听到窗外父母到处找她的声音时，小静极为惶恐地躲到了王权家的床底下……
事发前天，小静偷拿了家里9元钱，并和三四个小伙伴一起逃了学。费了好大劲才寻回女儿的父母，当看见女儿又收拾了一个装有自己衣服的小包裹，并听女儿的小伙伴讲小静还要离家出走时，伤心之余，他们用擀面杖打了女儿，次日清晨又绑住孩子以防逃跑。
孩子优秀是因为父母的教育方法更优秀。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。选择和运用方法并不是轻而易举的事，要讲究科学，讲究实际，要有运用方法的艺术。要根据教育目的和内容，根据孩子的实际情况，根据父母自己的特点，恰当地选择运用教育方法。也就是说，选择教育方法要与教育目的、内容、条件等诸要素实现最优化的结合。
家庭教育是父母的首要任务，无论家务和工作多么繁忙，父母也要挤出时间来对子女实施家庭教育。但有些父母常常因家教收效甚微而苦恼。原因很简单，是因为采取的家庭教育方法不正确。
方法一：以身作则给孩子树榜样
榜样的力量是无穷的，对于孩子来讲，这一点尤其重要。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，父母是这个教育单位里的老师，一言一行，一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。
姜桂花发现女儿心心在接受他人礼物时没有运用礼貌用语，就微笑地对孩子说：“心心，你好像忘记说什么了。”心心显然还没有意识到自己应该说什么，这时，妈妈对客人说：“谢谢您送礼物给心心，我代表心心谢谢您！”心心听了妈妈的话，意识到自己没有表示礼貌，于是奶声奶气地说：“心心谢谢阿姨！”
父母作为孩子最早的启蒙教育者，对孩子的教育影响也最深远。父母若想成功地教育自己的子女，必须以身垂范，做孩子的榜样。父母要时时刻刻严格要求自己，事事都给孩子起榜样作用。
方法二：建立平等和谐的亲子关系
父母只有放下架子，在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，才能实现最成功的沟通。
林丽从小就尊重女儿点点。在他们家里，林丽从来都不会训斥和打骂女儿，是林丽干什么都用商量的口气，征求点点的意见。还有，林丽跟点点说话，经常使用“对不起”“谢谢”“这样好吗”“你看怎么样”“请原谅”等商量的口吻和客气礼貌的用语。点点在家里不但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的决策。比如买家电、布置房间等家庭事务，林丽都询问点点的意见。
作为家长要主动放下高高在上的架子，与孩子平等相处。尊重孩子要求家长学会用孩子的思维方式思考问题，我们要把对孩子的教育融入到日常生活中去。尊重孩子，我们就能与孩子平等相处，孩子就愿意和你一起玩，并且会在玩的过程中，乐意与你进行心灵沟通。
方法三：让孩子沐浴在赏识的阳光下
赏识是教育的真谛，能够带给孩子无限的信心和动力，让孩子不断地前进。
有个10岁的男孩一直想当一名歌星，但是，他的音乐老师却说：“你五音不全，不能唱歌。你的歌简直就像是风在吹百叶窗。”回到家里后，他很伤心，并向他的母亲哭诉。
母亲用手搂着他，轻轻地说：“孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天唱歌时比昨天乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的！”听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥?卡素罗。
卡罗素回忆自己的成功之路时说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。”
每个人都有渴望得到他人的认可、赞同的心理需要。当孩子取得成绩时，他内心充满自豪，充满信心，这时，他们特别需要有人来分担他们的快乐，分享他们的成功。所以，为人父母者，要找准时机，创设情境，恰当地赏识孩子。
方法四：做孩子的知心朋友
父母应该信任孩子，做他们的朋友，从而更有利于教育好孩子。
小江小时候有一段时间特别喜欢打游戏机，甚至背着父母偷偷去游戏厅。父母通过咨询一些专家得知，适当打游戏机，对开发孩子的智力有好处，所以就托朋友从外地捎了一台游戏机，对于一直以为父母会反对他打游戏的小江来说，这件事对他的震动很大。后来小江到国外留学，有一次父母在他的博客上看到，有同学问他“到目前为止你最感动的一件事是什么”，小江回答说是“妈妈给我买了游戏机”。
信任孩子，做孩子的朋友，能够激发孩子内心的动力，让孩子体会到成功的快乐和失败的快乐。他们会在父母充满信任和友谊的目光与言语中，自己从摔倒的地方爬起来，一步一个脚印地走向成功，实现他们心中的理想。
方法五：适当放手，让孩子自主自强
自强自主是事业成功的支柱，也是人生的坐标。依赖别人者，心无进取，学无长进，得过且过，碌碌无为，一旦面对挫折与困难，便束手无策；而自主自强者，能够正视弱点，刻苦拼搏，使人生的道路越走越顺畅。
在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
培养孩子的自立自强需要耐心、时间和物质牺牲。孩子具备了自立的能力，不但给家庭生活带来极大的乐趣，而且对孩子的成长也是十分有益的。
方法六：掌握“爱”孩子的分寸
由于我国目前的家庭结构是以独生子女为主，父母对爱孩子的认识也不一样，采取的方法、方式也不同，因而影响了孩子性格的形成。
有一位妈妈，为了儿子，为了丈夫，放弃自己不错的工作，整天在家相夫教子，风里来雨里去，骑车送儿子上学。后来她咬咬牙送儿子上了贵族学校。后来妈妈到学校去看儿子，儿子却嫌弃妈妈穿得太“土”给他丢脸，告诉同学这是他的“老乡”。后来，竟提出了一个无情的要求：让妈妈做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈。妈妈哭诉无门，痛不欲生。她不明白，怎么自己对孩子十几年的付出，得到的却是冷酷无情的回报？
很多父母对孩子爱得过分，由爱转成了溺爱，对孩子百依百顺，包办代替，没有原则的迁就，造成了孩子以自我为中心，从来不知道替别人着想，养成孩子创造性差、自私、胆小怕事、依赖的性格。而且，由此派生出孩子不听话的诸多问题，给父母管教孩子带来了很多麻烦。
方法七：为孩子营造最佳的成长环境
瑞典教育家爱伦?凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
孟子小时候，父亲就死了，母亲守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、哭丧这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”于是就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学校旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子应该居住的地方，”就在这里定居下来了，孟子通过精学六艺，终成一代思想家。
孩子从出生到青少年时期，绝大部分时间生活在家庭里，家庭环境对他们有耳濡目染、潜移默化的教育作用。孩子模仿性强，这个特点决定了家庭环境对孩子有着重要影响。为此，父母们应当向孟子的父母学习，努力创设良好的家庭环境，促进孩子健康成长。
方法八：尊重孩子，让孩子感到被重视
只有被人尊重，孩子才可能获得自尊，并可能学会尊重别人，而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。
13岁的黄子薇是个懒散的人，小房子里总是弄得乱七八糟。那天是个周六，妈妈推开黄子薇的房门，进去帮她打扫卫生。“妈妈，你进来干吗？出去出去！”黄子薇很不高兴地朝妈妈挥着手。
“没看看你的房间脏成什么样了？”妈妈不顾她的抗议，拿起扫帚扫起来。
“你看见房门上的‘请勿打扰’的告示了吗？不要随便进我的屋子好不好？要进来也应该敲门呀！”
“那以后自己把房间弄整洁啊！”
“那是我的事，不要你管！”黄子薇一副不耐烦的口气。
“你这孩子，这是怎么说话呢？”
“妈妈，你应该尊重我啊。我也是人呀！”
妈妈生气地从黄子薇房间里退出来。一看黄子薇门上，真的挂着一个漂亮的挂饰，可以用手拨动，每拨一格就有相应的话出现。比如“我正在看书，请勿打扰”或“进门之前先敲门”等等。
父母应当具有保护孩子的权利的意识，给孩子足够的尊重。可以说，是否尊重孩子，将对孩子一生的发展起重要作用。
——明智父母应避免的7个教子误区
有许多父母望子成龙心切，但又缺乏科学的教子方法，他们往往凭个人的直觉和传统经验来进行施教，这使得家庭教育出现了许多问题，产生了许多误区，甚至闹出了许多家庭悲剧。如果不能认识和避免这些误区，必然会害了孩子。
高大新从小娇生惯养，妈妈将他视为掌上明珠。妈妈的脾气很坏，对谁都敢骂、敢吵、敢打，唯独对她宝贝儿子百依百顺，即使高大新在外面惹是生非，打伤了邻居的孩子，也绝不讲儿子半句，反而把投诉的邻居骂一顿。高大新要吃什么，妈妈不管白天深夜一定要找来给他吃，稍有怠慢，便要大发脾气，弄得一家人不得安宁。有时饭菜不合口味，高大新便把菜碗摔得粉碎。读初中后，他就学会了抽烟喝酒，妈妈也不加以阻止。有时晚上高大新还要邀集一些逃学的同学去吃夜宵，不给摊主付钱，还要大打出手。他后来因流氓罪被送进了少年管教所，他的妈妈后悔莫及。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮。对于孩子的成长，家庭教育是非常重要的。然而，很多父母缺乏对孩子发展情况的研究，不懂得孩子身心发展的规律，因而不顾孩子的个性特点、兴趣爱好，一味追求智力开发，过早地进行各种知识技能训练，作出违背孩子身心发展规律的决策，致使很多孩子小小年纪就背上了很重的学习包袱。
他们忽视孩子独立意识、良好情绪情感、良好品德素质和生活习惯的培养，造成孩子心理不健康。这些父母的所作所为是值得我们深思的。毋庸置疑，父母只要认识到且避免这些误区，就能避免很多教子中的遗憾，甚至悲剧。
小元10岁了，她性格内向，朋友不多，大部分时间都一个人呆在家里。只要是出门，即便是到邻居家，妈妈总是千叮万嘱。邻居阿姨让她坐，她会说：“我不坐，妈妈说了，衣服不能弄皱。”玩的时候，她总是小心翼翼，比如玩捉迷藏她总是第一个被捉住，因为她根本就没藏，小朋友提醒她，她说：“妈妈不让我把衣服弄脏。”小朋友约好一起去看一个生病住院的同学，小元说：“你们去吧，妈妈让我玩后就回家做作业去。”
小元整天妈妈长妈妈短，无事不提妈妈，玩的时候怕妈妈这妈妈那，妈妈的命令和规定始终控制着小元，她的行动围绕着这些命令和规定转，玩的时候一点也不尽兴，小朋友嫌她麻烦，都不太想跟她玩，还嘲笑她是妈妈的“应声虫”。但嘲笑起不了作用，小元的“妈妈病”已成为了习惯。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，孩子的成才是由父母的双手奠定的，教育好自己的子女是每一个父母的基本义务。当前，如何把自己的子女教育成才，让孩子赢在起跑线上已成为每个父母迫切
